La littératie financière : disparités et effets sur les comportements économiques

Du 6 février 2026 au 6 février 2026

De 13h à 14h, en salle du Conseil (1er étage de la faculté de droit, économie et gestion).
Accessible en distanciel sur l'équipe Teams "Séminaires Granem" (réservé aux membres).

Ce séminaire est organisé par l'axe 3 "Mutations Stratégiques, Risques et Soutenabilité Financière".

• Ayele Geoffroy Ologou, doctorant en Sciences économiques, membre du Granem
  

« La littératie financière : disparités et effets sur les comportements économiques »

Résumé :

Dans un contexte marqué par une responsabilisation croissante des individus dans la gestion de leurs finances personnelles, la littératie financière, définie comme la capacité à comprendre et à utiliser des notions financières de base, s’impose comme une compétence essentielle du XXIᵉ siècle.
S’appuyant sur une revue de littérature théorique et empirique, ce travail analyse les fondements de la littératie financière, son état des lieux à l’échelle internationale et ses effets sur les comportements économiques des individus. La littérature met en évidence un niveau globalement faible de littératie financière, y compris dans les pays développés, ainsi que d’importantes disparités socio-démographiques. Les femmes, les jeunes, les personnes âgées, les individus peu éduqués ou issus de milieux socio-économiques défavorisés présentent des lacunes significatives en matière de compétences financières, contribuant à l’accentuation des inégalités économiques et patrimoniales.
Les travaux existants montrent que la littératie financière influence positivement les comportements économiques : les individus les plus instruits financièrement gèrent mieux leurs finances personnelles, épargnent davantage, participent plus activement aux marchés financiers, planifient leur retraite et accumulent davantage de richesse. Ils font également preuve d’une plus grande résilience face aux chocs économiques.
Enfin, ce travail examine l’efficacité des programmes d’éducation financière mis en œuvre dans différents pays. Les résultats soulignent que des interventions bien conçues et ciblées peuvent améliorer durablement les connaissances et les comportements financiers, bien que leur efficacité reste hétérogène et dépendante du contexte et du public visé.

Mots clés : Littératie financière ; éducation financière ; comportements économiques; accumulation de richesse ; résilience financière ; inégalités économiques